[ UEFA 유로파리그 ] 2024년10월04일 페렌츠바로시 VS 토트넘 분석 중계 > 스포츠분석

본문 바로가기

축구분석 [ UEFA 유로파리그 ] 2024년10월04일 페렌츠바로시 VS 토트넘 분석 중계

페이지 정보

profile_image
작성자 올스분석2
댓글 0건 조회 505회 작성일 24-10-01 21:36

본문

c50d07d8ba0a31ca99719cbde7ce5f61_1727786129_8456.png
[ UEFA 유로파리그 ] 2024년10월04일 페렌츠바로시 VS 토트넘 분석 중계


1. 경기개요

2024년 10월 3일, 헝가리 부다페스트의 그룹마 아레나에서 UEFA 유로파리그 그룹 스테이지 2라운드 경기가 열립니다. 헝가리의 페렌츠바로시 TC와 잉글랜드의 토트넘 홋스퍼가 맞붙는 이 경기는 양 팀 모두 중요한 승리를 목표로 하고 있습니다. 페렌츠바로시는 첫 경기에서 안더레흐트에게 2-1로 패배했고, 토트넘은 카라바흐를 상대로 3-0 승리를 거두며 조별 예선에서 좋은 출발을 했습니다.



2. 홈팀 분석 – 페렌츠바로시 TC

페렌츠바로시는 헝가리 리그에서 안정적인 성적을 거두고 있으며, 최근 리그 경기에서 푸슈카스 아카데미를 3-0으로 완파했습니다. 팀은 홈 경기에서 강한 모습을 보이며, 지난 16번의 홈 경기에서 무패를 기록했습니다. 주요 선수로는 공격수 바르나바스 바르가와 미드필더 모하메드 알리 벤 롬다네가 있으며, 이들은 페렌츠바로시의 공격을 이끌고 있습니다. 다만 유럽 대회에서 수비적인 불안정함이 드러났으며, 첫 경기에서의 패배를 만회하기 위해 더 조직적인 수비가 필요합니다.



3. 원정팀 분석 – 토트넘 홋스퍼

토트넘은 최근 프리미어리그와 유로파리그에서 연속 승리를 거두며 상승세를 이어가고 있습니다. 직전 맨체스터 유나이티드를 3-0으로 꺾었고, 카라바흐를 상대로도 같은 점수 차로 승리했습니다. 안제 포스테코글루 감독의 지휘 아래 공격적인 전개가 돋보이고 있으며, 제임스 매디슨, 브렌넌 존슨, 티모 베르너 등이 주요 공격진을 이루고 있습니다. 다만 이번 경기에서는 수비수 라두 드라구신이 징계로 결장하고, 손흥민과 히샬리송도 출전 여부가 불확실합니다.



4. 핵심선수 분석

  • 페렌츠바로시: 바르나바스 바르가는 페렌츠바로시의 공격의 핵심으로, 최근 리그 경기에서도 좋은 득점 감각을 보여주고 있습니다. 또한 미드필더 모하메드 알리 벤 롬다네가 중원에서 중요한 역할을 하고 있습니다.
  • 토트넘: 제임스 매디슨은 이번 시즌 토트넘의 중원에서 중요한 역할을 하고 있으며, 공격 전개와 창의적인 플레이로 팀의 득점 기회를 만들어내고 있습니다. 또한, 티모 베르너는 빠른 속도를 바탕으로 상대 수비를 위협할 것으로 기대됩니다​.



5. 최종분석

페렌츠바로시는 홈에서 강한 경기를 펼치며, 유럽 대회에서도 그동안 꾸준히 성과를 내고 있습니다. 하지만 토트넘의 공격력은 매우 강력하며, 최근 모든 대회에서 연승을 기록 중입니다. 페렌츠바로시가 홈에서 수비적으로 안정된 모습을 보여줄 필요가 있지만, 토트넘의 공격이 이를 돌파할 가능성이 높습니다. 토트넘이 전반적인 경기 흐름을 주도할 것으로 보입니다.



6. 픽추천

토트넘의 승리를 추천합니다. 페렌츠바로시는 홈에서 좋은 성적을 거두고 있지만, 토트넘의 최근 경기력과 공격력을 고려했을 때, 원정 승리를 거둘 가능성이 큽니다. 점수 예측은 2-0 혹은 3-1로 토트넘의 승리를 예상합니다.



7. 결론

페렌츠바로시와 토트넘의 이번 경기는 토트넘의 우세가 예상됩니다. 페렌츠바로시는 홈에서 좋은 성적을 기록 중이지만, 토트넘의 공격력과 현재의 경기 흐름을 고려할 때, 원정에서 토트넘이 승리할 가능성이 큽니다.

댓글목록

등록된 댓글이 없습니다.


회사소개 개인정보취급방침 서비스이용약관 상단으로

올스티비는 유튜브 API로 수집되어 만들어진 사이트이며 저작권에 대한 영상이 있을시 삭제조치 하겠습니다.
올스티비는 실시간 라이브 스트리밍의 경우 저작권에 위배되는 영상에 송출을 제한합니다.
올스티비는 방송통신 심의위원회에 규정을 준수합니다.

Copyright © ALLSTV24. All rights reserved.