[ 스코틀랜드 프리미어쉽 ] 2024년09월14일 하이버니언 VS 세인트존스턴 분석 중계 > 스포츠분석

본문 바로가기

축구분석 [ 스코틀랜드 프리미어쉽 ] 2024년09월14일 하이버니언 VS 세인트존스턴 분석 중계

페이지 정보

profile_image
작성자 올스분석2
댓글 0건 조회 1,822회 작성일 24-09-11 22:08

본문

43259d9bb562a89c9ca72773239f7bb5_1726059841_2532.PNG
[ 스코틀랜드 프리미어쉽 ] 2024년09월14일 하이버니언 VS 세인트존스턴 분석 중계


1. 경기 개요

2024년 9월 14일, 스코틀랜드 프리미어십 5라운드에서 하이버니언세인트 존스턴이 맞붙습니다. 경기는 하이버니언의 홈구장인 이스터 로드 스타디움에서 열리며, 양 팀 모두 중하위권에서 순위 상승을 노리고 있습니다. 하이버니언은 현재 리그 9위, 세인트 존스턴은 8위에 위치하고 있습니다.



2. 홈팀 분석 (하이버니언)

하이버니언은 이번 시즌 초반 기대에 미치지 못하는 성적을 거두고 있습니다. 4경기에서 2무 2패를 기록하며 아직 승리가 없는 상태입니다. 특히 수비에서 약점을 노출하며 8실점을 기록했으며, 공격에서도 단 3골에 그쳐 전반적인 경기력이 불안정합니다. 마틴 보일엘리엇 발리어가 주축 공격수로 활약 중이나, 공격 지원이 부족한 상황입니다​.

팀의 핵심 수비수인 록키 부쉬리는 중요한 역할을 하지만, 최근 몇 경기에서 수비 집중력의 문제로 실점이 이어졌습니다. 이번 경기에서 홈 이점을 살리기 위해 수비 안정과 공격적 전개가 필요합니다.



3. 원정팀 분석 (세인트 존스턴)

세인트 존스턴 역시 시즌 초반 부진한 모습을 보이고 있습니다. 1승 3패로 하위권에 머물고 있으며, 최근 마더웰애버딘을 상대로 연패를 기록했습니다. 특히 원정 경기에서의 성적이 좋지 않으며, 이번 시즌 득점력도 부족해 큰 도전을 맞고 있습니다. 주요 공격 자원인 스티비 메이가 팀을 이끌고 있지만, 그 외의 공격 자원이 부족해 전체적인 공격력이 낮은 편입니다​.

또한, 수비에서의 문제도 뚜렷합니다. 세인트 존스턴은 4경기에서 6골을 허용하며, 수비진이 상대의 공격을 효과적으로 차단하지 못하고 있습니다.



4. 핵심 선수 분석

하이버니언의 핵심 선수는 마틴 보일입니다. 그는 빠른 스피드와 뛰어난 돌파 능력을 바탕으로 상대 수비를 흔들 수 있는 능력이 있지만, 팀 전반적인 공격력 부족으로 인해 득점 기회 창출에 어려움을 겪고 있습니다​.

세인트 존스턴에서는 스티비 메이가 중요한 역할을 맡고 있으며, 그의 경험과 득점력은 팀의 공격에 큰 힘이 됩니다. 하지만 상대적으로 지원이 부족해 단독으로 공격을 이끌어야 할 부담이 큽니다​.



5. 최종 분석

두 팀 모두 시즌 초반 부진하며, 이번 경기에서 반전을 노리고 있습니다. 하이버니언은 홈에서 경기를 펼치는 만큼 약간의 우세를 점할 수 있을 것으로 보입니다. 세인트 존스턴은 원정에서 성적이 좋지 않으며, 수비적으로 불안한 모습을 보이고 있어 하이버니언의 공세를 막아내기 어려울 수 있습니다.



6. 픽 추천

  • 승무패: 하이버니언 승 (홈 이점과 세인트 존스턴의 수비 불안을 고려했을 때 승리 가능성)
  • 오버/언더: 2.5골 이하 (양 팀의 공격력이 모두 약한 편이므로 다득점 경기가 되기 어려움)
  • 핸디캡: 하이버니언 -1 승 (하이버니언이 1골 차 이상 승리할 가능성)



7. 결론

하이버니언과 세인트 존스턴의 경기는 양 팀 모두 부진한 흐름을 끊고자 하는 경기입니다. 홈에서의 강점을 지닌 하이버니언이 유리한 입장에 있으며, 세인트 존스턴의 원정 경기력이 낮아 하이버니언이 승리할 가능성이 큽니다.

댓글목록

등록된 댓글이 없습니다.


회사소개 개인정보취급방침 서비스이용약관 상단으로

올스티비는 유튜브 API로 수집되어 만들어진 사이트이며 저작권에 대한 영상이 있을시 삭제조치 하겠습니다.
올스티비는 실시간 라이브 스트리밍의 경우 저작권에 위배되는 영상에 송출을 제한합니다.
올스티비는 방송통신 심의위원회에 규정을 준수합니다.

Copyright © ALLSTV24. All rights reserved.